Para guru pun harus memiliki keterampilan dalam mengelola pembelajaran dengan baik dan berdiferensiasi. Guru diharapkan untuk selalu berdiskusi dengan orang tua, karena sinergitas orang tua amatlah penting untuk menciptakan dinamika kelas yang nyaman, dan kondusif. Tak hanya guru, peserta didik yang lainpun harus ditumbuhkan rasa empatinya agar tumbuh rasa welas asih kepada peserta didik berkebutuhuan khusus.
SD Laboratorium UPI Kampus Tasikmalaya dalam hal ini berupaya memberikan kesempatan yang sama kepada anak berkebutuhan khusus untuk mendapatkan hak pendidikan yang layak. Meskipun dengan sumber daya manusia dan sarana penunjang yang masih minim.
Tetapi mencoba memberikan hak anak berkebutuhan khusus yang terbaik. Karena sesungguhnya anak berkebutuhan khusus merupakan anak istimewa yang dianugerahi Tuhan kepada kita. Maka, marilah kita wujudkan bersama sekolah yang “welcome to school” , ramah dan mau menerima peserta didik apa adanya. (radartasik.com/pkl/Rendi)
Penulis: Chusna Arifah, Mahasiswi Magister PGSD UPI Kampus Tasikmalaya